Jornal Sinal - Escola Secundária Dr. Joaquim de Carvalho, Figueira da Foz

São Valentim na Escola No passado dia 14 de fevereiro, a escola viveu momentos de grande emoção em que os sentimentos estiveram ao rubro. Pela manhã, um grupo de alunos brindou a comunidade com um explosivo e “espontâneo” momento de dança. Este “flashmob” foi muito participado, revelando o grande dinamismo da atual Associação de Estudantes. A comunidade educativa pôde também visitar uma exposição com mensagens alusivas ao dia de S. Valentim, em diversas línguas. Esta ocorreu na biblioteca da escola e foi promovida pela mesma, pelo Departamento de Línguas e pelo PESES. No dia seguinte, teve lugar um “Encontro com….Luisete Baptista”, em que a escritora (que já foi professora na nossa escola) deambulou pela literatura epistolar de amor. Seguiu-se um “chá com afectos” partilhado pelos presentes. Ao longo da sessão, foi realizada uma apresentação de powerpoint, de que se pode extrair do mundo dos afetos a mística que ele tem. Entre os slides foram apresentados dois textos, um com o títu

Houve alguma razão especial na escolha desta profissão? E porquê a disciplina de Inglês? Em pequenina brincava às professoras. Foi sempre um sonho meu poder ensinar os outros, partilhar o que sei. A decisão de ser professora de Inglês veio muito cedo quando, comecei a aprender a língua, tinha 12 anos. Gostava muito das aulas e da professora, que teve sem dúvida uma grande influência escolha. O que mais lhe agradava na profissão que exerceu ao longo destes anos? Ensinar, ajudar a aprender, orientar os alunos que tinham verdadeiro gosto pela língua inglês. Houve alguma turma que a tenha marcado particularmente? De que maneira? Muitas turmas me marcaram de forma diferente, ou porque eram vivas e dinâmicas, tinham gosto em aprender, ou porque estabeleciam comigo verdadeiros laços afetivos, ou porque eram brilhantes em termos de conhecimentos. Nota muitas diferenças entre os alunos que teve no início da sua carreira e os de agora? Quais? Sim, há diferenças. Ultimamente,